备受众人关注的高考已经结束，高考语文作文又成了广大考生和家长乃至全社会关注和热议的焦点。

今年我省高考作文题目聚焦如何提高语文素养，要求考生从课堂学习、课外阅读和课外实践三方面分析提高语文素养的方法。这与我校在语文教学方面长期以来坚持的以广泛阅读和写作为主线“三分之一”语文教学法不谋而合。2009年改制以来，在校领导的带领和主推下，我校领导班子成员及语文教研组全体老师本着对学生一生负责的态度，立足“大语文”教学观，围绕学生语文素养的提升，经过多次会议讨论，统一思想，制订了我校独具特色的“三分之一”语文教学法，即：课堂教学、课外阅读、写作实践各占语文教学的三分之一，并编纂了与之相配套的校本教材，将广泛阅读提到了前所未有的高度。

课堂教学完成国家课程的教学任务，是语文教学的基础，也是提高学生语文素养的主阵地、主渠道；课外阅读重在拓展学生的知识面与视野，培养学生的文学素养学校要求学生在每天完成经典名篇、古诗词背诵的同时，三年阅读名著不少于40本。写作实践主要是让学生结合生活实际提高写作能力的。学校要求学生必须每天按要求完成美文摘抄、日记、广播稿撰写、作文、字帖练字、词辞背诵等。坚持“不动笔墨不读书”的观点，经过长期的坚持和训练，学生的语言表达能力、阅读理解能力、书面写作能力、形象思维能力，都得到了大幅度的提高。同时，也使得学生的人文底蕴更丰厚，语言积累更丰富，视野角度更开阔，心灵之窗更纯净，目光视角更敏锐，人格修养更完善，全面提高了学生的语文素养，取得了良好的效果。

学校坚持三分之一语文教学模式，得到了广大家长和社会的一致认可和好评，对提升学生的语文素养产生了积极的作用站在新的历史起点上，我校将进一步探索和完善“三分之一”语文教学法，为广大学生的一生负责，不遗余力的提高语文学科的文化含量，为全面提高学生的语文素养，将学生培养成有修养、有文化、有气质的新型人才不断努力。