教学质量是立校之本、学校的生命线。延大附中强化内部管理，优化师资队伍，狠抓教学质量。2019年中考均分467，连续四次获得延安市第二名。2019年，只有7个同学未上高中线。这一优异成绩的取得与教育教学质量密不可分。接下来，让我们一起回顾2019年延大附中的教学工作。
　　不论严寒还是酷暑，延大附中师生都坚持着每天早上的晨跑和半个小时的诵读，这也是延大附中教学中的一大特色。整齐的步伐和嘹亮的口号及朗朗的读书声，处处都彰显着延大附中精神。也正是延大附中师生们日复一日，年复一年的坚持与努力，我校的教学质量才会逐年上升。

　　一首诗，弘扬传统文化；一篇文，照亮成长之路。为丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，5月26日下午，我校国学经典美文诵读在校园内火热进行着。

　　经典诵读，不仅仅是延大附中语文教学的重要内容，更是培养学生人文素养，对学生进行中华传统文化教育的重要途径。近年来，延大附中高度重视开展学生经典诵读教学活动。语文教学中，诵读被确定为“三分之一教学法”之一，每天早读、晚读、课间读、集会前的诵读等都成了学生诵读的规定时间。篇目固定，考核常态、要求具体，在培养学生阅读、背诵能力的同时，帮助学生养成最良好的阅读习惯，培养了学生对中华经典的情怀。

　　金秋送爽，硕果飘香。8月27日下午，延大附中2019-2020学年度第一学期开学典礼暨表彰大会隆重举行。参加这次会议的有延安大学工会主席白泽生教授、延安大学校工会基础教育科张永东科长、延大附中校委会全体成员及全体师生。会议由德育副校长王华主持。

　　本次大会学校拿出40多万重奖了在上年度工作中有突出贡献的教师。牛芝金、付红丽等38名教师分别荣获师德标兵、十佳教学能手、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者等荣誉；120多名同学荣获奖学金；150多名同学分别荣获三好学生、优秀学生干部、优秀学习小组长、优秀团员、优秀团干部等！

　　2019年的中考刚刚落幕，2020年中考冲锋的号角已经吹响。延大附中的领导及初三年级的全体师生为了打好明年盛夏的这一仗，在学校的统一部署和年级组的精心准备下，2019年8月30日下午，在延大附中会议室召开2020届初三年级中考复习备考动员大会。

　 为使我校基础教育科研上一个新台阶，大幅度提高我校教师业务水平。2019年月9日7日，我校特邀请延安大学教科院孙刚成教授给我校教师进行了业务指导，孙教授在百忙当中牺牲休息时间指导我校各位教师如何做课题研究，实属感激！

　　2019年9月14日中午，延大附中召开了高三年级全体教师会议，旨在进一步细化、优化高三复习备考工作。参加这次会议的有常务副校长李化才，招生办主任贺明以及高三全体教师，会议由常务副校长李化才主持。

　　从8月19日开始，我校组织开展本学期“十佳教学能手”示范课活动。学校高度重视、认真组织。在骨干教师的引领下，老师们认真备课、上课，积极参与评课。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

　　为深入贯彻落实习近平总书记对我校的重要批示精神，全面深化新时代教师队伍建设，推进我校骨干教师体系建设，促进教师专业发展，打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、充满活力的名优教师队伍。延安大学特举办了第四届中小幼教师技能大赛。在初赛选拔的基础上，经过决赛及专家组综合评定，延大附中的付红丽、史正坤、白东红获得一等奖， 薛耀钛、王丹丹、杨瑜获得二等奖，并被授予为“延安大学基础教育教学能手”称号；郭欣、李萌、曹金女、雷军峰、宋童、高江获得三等奖，被授于“延安大学基础教育教坛新秀”称号。 对获得一、二三等奖的教师颁发荣誉证书并分别给予每人1000元、800元、600元的奖励。

　　希望被授予教学能手、教坛新秀荣誉称号的教师志存高远、再接再厉，坚守教育初心，坚持教育创新。充分发挥示范引领作用，同时希望广大教师和基础教育工作者，以受表扬的教学能手教坛新秀为榜样，开拓进取。追赶超越，不断提升教学教育水平，争当新时代教书书育人楷模，把我校办的更有特色、更有水平。
延大附中为全面提高学生的成绩，一直都实行培优补差的措施
一、思想方面的培优补差。
1.(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.(定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1.(课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.(安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.(培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度。
4.(每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”。