冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任的工作质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。

为了加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作艺术，展示班主任工作风采，提升班主任管理班级和教育学生的能力，延大附中于2021年7月2号举行了2020—2021学年度第二学期班主任工作论坛。

参加本次会议的有：常务副校长李华才、教务主任贺明、德育主任张宁、博文中学副校长付红丽和初一、初二全体班主任

本次论坛由德育主任张宁主持

主持人：德育主任张宁

王单凤老师主要从以下两个方面谈了她的管理经验：

一、激发学生的内动力，培养主动学习的习惯。她认为对于优秀生要鼓励他们树立远大的目标和崇高的理想，对于后进生要多加油打气，让孩子们觉得自己被理解，被重视，被赋予希望，从而增强他们的自信心。

二、树立榜样。俗话说：启事在教诲，成事在榜样。利用优秀生的优点展示给其他同学，激励他们努力向前，等到他们有所进步时要及时给予赞赏，增强学生的成就感，从而调动学生学习的积极性。

崔文婷老师表示，一个班级要想整体提高，必须做好培优补差，培优应立足于课堂，补差更多的是课外下工夫，补差不仅仅是补知识，更多是将补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，注重与劳动效率挂钩。不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

白媛媛老师认为要想管理好一个班级需要做好以下三点：

一、善于挖掘学生身上的闪光点。她说：教育不应该只有成绩，也不能止步于成绩。面对学生表现突出的任何一面，我们都要给予赞美，因为教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

二、建立一支团结协作的班干部集体。一支团结协作、积极向上的班干部团体，能够提升班级的凝聚力，便于班级各项工作的顺利开展和实施。

三、及时有效的和家长沟通。与家长沟通要有效，这时我们需要站在纠正孩子错误的立场上去沟通解决问题，所以要管理好自己的情绪，注意说话的方式和技巧，切莫盲目责备，导致无效的沟通。

张学斌老师说：一个优秀的班级需要“抓两头”，即前一头抓优秀学生的培养和学习成绩的提高；后一头抓“学困生”的转变。促进中间学生迈向优秀行列。因此，他就激发学生学习兴趣谈了以下几点：

一、深入了解学生。刚入学做好孩子家庭状况、父母职业、文化程度、是否隔代抚养和是否单亲家庭的情况了解，为进一步教育学生打下基础。

二、做好耐性细致的思想工作是激发学生自觉、自愿、主动学习的保证。

三、坚持“勤、细、实”的原则。关注学生的日常，陪伴他们一起学习，一起成长。一旦学生在学习、纪律、做人方面有进步，就及时表扬和鼓励，让学生享受进步带来的快乐，使学生充满正能量，从学习中获得兴趣。

四、坚持较完备的学习奖励措施来调动和鼓励学生的学习积极性。

五、培养学生良好的学习习惯。好的学习习惯贯穿学习过程的始终，对学习至关重要。

史正坤老师根据自己的管理经验与大家分享了五点他的做法：

一、班级管理十二字诀——低起点、严要求、重过程、轻结果。低起点、严要求：把各种“规范”“准则”“守则”等进行分类，分成层次，逐渐要求学生去做；重过程、轻结果：很多事情的结果是不可控的，只要孩子尽心了付出了，就该得到肯定。

二、抓典型，树榜样。首先是自己要成为学生的榜样，以身作则，为人师表，为学生做出“守纪律，爱学校，敬业负责”的教师形象，以自己的人格力量感化学生。其次学生中的榜样也具有很大的思想教育作用。

三、抓好学习这一中心工作，形成较好的学习氛围。首先是建立良好的课堂纪律和秩序。其次是坚决制止不做作业的现象，可以少做。

四、严格管理与适当宽容并举。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。在严的同时要体贴关心孩子，对学生要有爱，教室也是允许学生出错的地方。

五、运用强化激励。

面对如何打造一个积极健康和谐的班集体，陈利军老师与我们分享了他的带班经验：

一、建立健全班级管理制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好班风形成的前提是必须要有一套健全的管理制度。因为制度是一杆秤，在处理班级的事情上人人都按制度办事，就不存在不公平的事情。在制度的建立上，建立相应的奖励机制和惩罚机制。

二、培养学生常怀一颗感恩的心。让学生观察并用日记的形式记录父母起居劳作的点点滴滴，并写下自己的感受。这让孩子们真切的看到了父母对自己的付出和疼爱，从而怀有一颗感恩的心，好好学习报答自己父母的养育之恩，而不是用直白的言语谴责他们，对他们进行道德绑架，因为愧疚而学习。

三、班级管理要秉承民主的精神。每周进行摸底调查，倾听学生的心声，面对好的建议在班里推广实行，发现不良现象提前扼杀在萌芽状态，让班级向积极健康的方向发展。

王玉娟老师认为，班主任工作千头万绪，初中阶段学生心理特点较为复杂，束之过严，会产生逆反；纵之过宽，会任意妄为。针对中学生心理特点，她从以下方面入手：

一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”作为班主任，我们要不断给孩子们新的希望和信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进。

二、“培养竞争意识”是成功的必要因素。

1.抓住时机，先入为主。周末回家收看新闻，了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点，让他们明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。

2.开展读书活动讲英雄事迹。

3.利用班内的学习模范来激励他们。

三、“刚柔相济，以理服人”是成功的必备方法。

四、“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂。培养班干部要分“带、扶、放”三步走。

王路生老师表示，高度重视学生的道德品质与日常行为规范的教育与落实，是做好班主任工作的关键，是创造良好学习环境的保障，也是形成良好班风的重要保证。对此，他从以下两点谈了自己的做法：

一、加强《常规》管理的思路。首先是通过班会学习制度规范让学生明白制度是什么。其次是让学生明白指定这些制度规范的原因及其目的所在，使学生知其然，并知其所以然。再次就是公布了制度规范，要落实制度，要制定相应的奖罚措施。

二、如何促进良好班风的形成。

1.抓检查落实，常抓不懈。

2.制定班规要人性化，从能够合理落实的角度加以考虑。

3.为了避免学生产生敌对心理，要经常向学生灌输因违纪受处罚是天经地义的事。

4.对班级工作要防患于未然，多思考，有预见性。

5.充分发挥家长、家庭的教育作用。

6.细心观察，耐心引导。

王玉老师就如何管理班级纪律谈了几点自己的想法：

一、师生共同制定课堂纪律。根据自己班级的特点让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则。

二、利用集体舆论的力量，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染和激励的作用。

三、加强培养学生的自律。

1.要求班干部要公正、严明、大胆、心细和以身作则。

2.做好考勤管理。

3.注重课堂纪律的管理，

4.加强自习课、午休和晚休纪律的管理。

5.制定相应的奖惩制度。

史保存老师就班级管理主张“在奔跑中调整状态”，为此，他从以下几方面展开工作：

一、以“奖”促学。设立名次奖、进步幅度奖、优秀班务奖、作文高分奖、考试预测奖和听写成绩奖。

二、注重培优补差。

三、耐心的思想教育。针对考试作弊、校园恋爱、宿舍矛盾、自残行为和周周清考试涂鸦进行耐心教育。

面对初二学生叛逆、盲目、易受外界影响和情绪容易激动、暴躁等特点，同时具有可塑性、主动、追求独立等特点，高越老师分享了她在班主任常规管理工作方面的一些措施：

一、加强班风建设，及时扭转班风，形成良好的学习环境。

二、科学管理。做好学生的思想工作，必须对学生思想分析得透彻。她认为，无准备的沟通可能会成为无效的沟通。首先要分层次对待，优等生要表扬，设计危机感，设立远大目标；中等生要表扬，多分析，抓问题，找目标；学困生要鼓励多派任务，做得好及时表扬，缓减师生矛盾。其次要分阶段管理，学会理解，心态要平和，坦然接受学生的变化。

三、抓典型。主要是班上的“风云人物”，比如：吸烟，早恋，沉迷游戏，不尊重老师、同学等人物。关注他们的成长，同时与家长沟通，让家长配合老师共同管理。

刘岩老师认为班主任的烦恼主要来源于学生和家长。为此，他将从以下几方面着手介绍他的管理办法：

一、班主任对学生的付出一定要让家长知道。家长对班主任的管理方式有了了解和认识，就会配合我们的管理工作。

二、请假问题，工作细，手续全，每次落实安全。

三、我们在坚持管理，让家长知道我们学校、老师的管理理念，从而始终如一的坚持配合我们管理学生，关注学生的成长。

四、用心管理后进生。让他们有事干，积极参与到班级管理中，找到自己的存在感，从而逐渐树立自信心。同时，鼓励他们努力学习，只要有一点进步就去鼓励他，肯定他，给他奖励，让他知道自己不是从来都这么差，只是没用心而已，进而更加努力。

付红丽老师是博文中学的副校长，更是一名优秀的班主任。她从事教育事业以来，多次担任班主任管理工作，有着丰富的管理经验。今天，她向大家分享了如何做一个懒惰的班主任。

一、纪律教育。在初一学生开学入校之际，做纪律教育的同时还要树立威信，让学生对她是七分怕、两分敬、一分爱，等学生适应初中生活后逐渐转为三分怕、三分敬、四分爱。

二、关注后进生。发现他们身上的闪光点，给予他们更多的关注和爱，让他们感受到老师是在乎他们的，也从来没有放弃他们，鼓励他们每天进步一点点。

三、将班级工作细化到每一个人。让学生明白班级管理不仅是班主任的事，更是大家的事，一荣俱荣，一损俱损，培养学生的集体荣誉感。

四、做好与家长的沟通。学生的管理离不开家长的配合，与家长沟通要及时，要有耐心，做有效的沟通。

五、培养学生的自我约束力。老师的管理有时只是被动的听话，学生的自律才是走向成功的前提，培养学生的自我约束力至关重要。

面对各班主任介绍的管理经验，教务主任贺明给予了肯定，同时强调班主任的工作重在落实，再好的措施如果落实不到位都是空口白话。他还指出，要想成为一名优秀的班主任必须具备以下条件：

一、热爱班主任工作。只有热爱这份工作，才会用心去做，才能做到真正的爱学生，为学生的发展着想。

二、加强理论学习，提高自身素养。

三、应严格落实学校的各项规章制度。俗话说：“无规矩不成方圆”，只有遵守各项规章制度才能保证学校的工作有条不紊的进行。

四、热爱学生。他说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们既然选择了这份职业，请大家热爱，面对学生，请大家深爱。经常换位思考，对学生的评价管理做到客观、公平。

最后，贺主任强调，要想做一名优秀的班主任，还需要切实做到“言传身教，以身作则”。

常务副校长李华才对本次班主任工作论坛作了中肯的评价，也给我们提出了建议和希望。他说：“作为班主任，我们首先要熟悉班主任的工作要点，其次要培养正能量之风，再次要慎叫家长，巧妙管理，最后做好后进生的管理工作，多表扬，多激励。”

同时，李校长表示德育工作更是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，也需要耐心和恒心。最后提出希望，希望我们全体班主任能齐心协力，将我们延大附中的德育工作推上一个新的台阶。

校训

传承文明，立德树人

校风

以校为家、以师为尊、以生为爱、以学为荣

教风

敬业奉献、求真务实、关爱个体、严谨探究

学风

笃志勤勉、追求探索、抓基提能、博学精深