用延安精神熔铸师德师魂——记延大附中教师“对分课堂”教学培训活动

为进一步提高教师教学能力，深入推进我校课堂教学改革，5月19日上午，我校邀请延安大学教师发展中心对分课堂培训团队在延安大学路遥报告厅开展了“对分课堂理念与操作流程”教学培训活动，延大附中47名教师参加了此次活动。

本次活动由延大附中常务副校长李华才主持

延安大学党委教师工作部部长、教师发展中心主任杨建军致辞

张瑞老师对“对分课堂”理念、流程与应用的讲解

张瑞，延安大学教育科学学院教师，全国对分课堂教学创新联盟首届理事，全国对分课堂教师发展先锋教师，延安大学对分课堂工作室主持人，延安大学对分课堂培训团队负责人，ISW认证教学技能培训师，省级一流课程负责人。

“对分课堂”是复旦大学心理学系张学新老师提出的一个课堂改革新模式，希望通过发挥学生学习的自主性降低教师教学负担，提高教学质量，改善教学效果。它的核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授，另一半时间分配给学生，以讨论的形式进行交互式学习。

“对分课堂”也称“四元教学”，包含教师精讲、学生独学、同伴讨论和教师答疑四个元素。“对分课堂”将课堂时间一分为二，一半时间进行教师讲授、另一半时间由学生独立学习。根据学生的实际情况，可“隔堂对分”，也可“当堂对分”。“对分课堂”强调在班级授课制中，学生能够独立思考，充分内化和吸收知识点。

对分教学范式的教学理念是把“主动讲授+被动式学习”的工厂灌输理念，转为“启发讲授+主动式学习”的师生平权现代服务式理念。对分课堂把传统的教的时间压缩为之前的一半，这对如何把握教学内容进而实现高效率的教提出了更高的要求；又把学的时间大大扩充到和教的时间一样长，这对充分调动学生思考、激发思想、形成创新性学习成果提供了时间保证。从教师的角度看对分教学，教师既要在教的阶段承担知识传递和价值引领的教育职责的主角，又要在学生学的阶段做好一个组织员和服务生的“配角”，不断地关注、调动、组织、优化、调整好学生的学习状态，全力以赴“以学生学习为中心”。

卜姣老师对分课堂独学拓展简篇-用延安精神熔铸师德师魂——记延大附中教师“对分课堂”教学培训活动

卜姣，延安大学经济与管理学院教师，全国对分课堂教育创新联盟“教师发展先锋教师”，延安大学对分课堂培训团队核心成员，2022年荣获延安大学课堂创新大赛文科组特等奖，2023年荣获陕西省青年教师教学竞赛文科组二等奖。

卜姣老师通过红色财税独学拓展课中课给参训学员做了案例分析与分享，使参训的学员对“对分课堂”有了更直观的认识。

小组讨论

全体老师以各教研组为单位分成小组，完成小组亮考帮。

对话&答疑

各小组展示小组亮考帮，互相答疑解惑，老师们都积极参与，畅所欲言。两位老师针对各小组展示出来的亮考帮问题一一作答，让大家对“对分课堂”的教学模式逐渐清晰。

李校长总结讲话

李校长讲到：对于“对分课堂”不能教条理解，要活学活用。“对分课堂”在课程内容创新与设计、学生讨论与“独学”活动的指导与监督、重点内容与环节的驾驭与总结升华等方面都对授课教师提出了更高的挑战。但是老师们不要有畏难情绪，“对分课堂”操作简易，即学即用，文理皆适，既减轻了老师们传统授课多学时满堂灌的沉重教学负担，也调动了学生们参与课堂学习的积极性主动性，这些教学改革的好处我们理应注意，在我们现有的教学基础上，我们可以踊跃尝试将“对分”理念带入自己的课堂。

短短的一上午时间，我们聆听了专家对于课堂改革的认识与思考，也领略了优秀老师们对于对分课堂的理解与实践，在这个过程中，大家的思维得到了碰撞，眼界得到了拓宽，相信各位老师会带着这次培训学习的收获及思考，进一步完善自己的课堂教学模式，真正打造“高效课堂”。