与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
如何面对孩子升学考试的惨败？
   对孩子来说，在所有打击中，最大的打击莫过于来自升学考试失败的打击。几年的艰苦学习被一个可怜的分数毁于一旦，随之可能被毁灭的还有本来也许就很脆弱的自尊和自信。同时受到打击的，还有家长。从某种意义上说，家长比孩子更看重分数，所不同的是，家长往往只能急在心里而在行动上却毫无办法。
   孩子出现了这种情况怎么办？这里，我想讲述女儿小学毕业生初中的经历。
   1999年6月底，女儿小学毕业。最后一次到学校领成绩是我陪她去的。因为我想到女儿在小学一直没有留下照片，我特地带着相机和她到学校，准备给她照几张相片。
   那天下着小雨，可晴雁心情很愉快，她撑着鲜艳的雨伞，与同学们照了好几张相，直到老师通知同学们到教室集中发毕业成绩单。
   我在校门外等了不多久，女儿出来了，脸色很不好看。我问：“成绩单拿到了？”她点点头：“嗯”。“怎么样？”我问。“不好,很不好！”她的声音很低，带着哭腔。
   从学校回家的路上，我们在小雨中穿过一条条小街小巷，她一言不发。这是从来没有过的——以前她和我在一起都是蹦蹦跳跳、欢声笑语的。
   我知道她心里很难过，当然，我的心里也很难过。主要不为她的成绩不好而难过，而是为了她的难过而难过。
   一到家，晴雁把成绩单从书包里拿出来扔给我，一句话没说，便扑倒在她的床上嚎啕大哭起来——从她读小学起，这是她第一次为学习而伤心大哭！
   我展开成绩单一看：语文93.45分，数学84.5分，两科总分仅177.95分！
   这的确是一个让人难过的成绩！
   其实我从来没有对我女儿的学习抱过多大的期望。因为我深知她并没有特别高的天赋，只是一个很普通很普通的孩子。小学六年里，即使将平时的小测验算上，她也很少得100分——在我的记忆中，她最多得过三次100分!因此，对她小学毕业的成绩我也没有特别高的期望。
   尽管如此，面对这个成绩，我仍然非常沉重！
   我看着女儿还在呜呜地哭，我真不知该对她说什么。
   本来我似乎也能找到批评她的“理由”，在考试前的那段时间，电视里在播放《还珠格格》，晴雁看得如痴如醉，晚上回家几乎没有复习过。但是，我现在想，如果她不看《还珠格格》，是不是就能保证毕业考试考得好呢?再说，现在再批评她，又有什么用！
   其实，无论是关于升学还是晴雁本身的知识水平，我还不是特别难过。因为如果说升学，我不应该发愁——我在石室中学教书，教师子弟可以直接就读于和石室中学有联系的石室联合中学，这是成都市最好的初中之一；如果就晴雁的知识掌握而言，我相信她不会只有这个水平。因为我没有子女升学的后顾之忧，所以小学六年从来没有给她施加过任何压力，包括考试前还容忍她看《还珠格格》，而不像她班上有些家长，为了争取仅有的几个保送重点中学的名额，便从五年级甚至更早便给孩子请家教，到了毕业前夕，孩子往往要复习到深夜。晴雁的成绩虽然很低，可我自信这个成绩低于她本身的知识水平。
   然而，我的心情仍然很沉重，因为看到晴雁第一次如此伤心痛哭，我深知她的自信心遭到了前所未有的打击，本来就自卑的她会更加自卑。而这自卑，将是她未来学习中巨大的心理障碍。
   女儿还趴在床上痛哭着，我拍拍她不停颤动的肩膀，说：“晴雁，别哭了！你这只是一时的失误，其实，你能够考的更好的。”
   我只能这样安慰她，但女儿还在哭，同时摇头：“爸爸，我学不好了，我学不好了！”
   “谁说你学不好了？”我提高了声音，“你一定能够学好！”
但女儿哪里相信我的话，仍然不停地哭着……
   那几天，女儿一直没有笑容。
寻找增强孩子自信心的切入点
   必须让女儿走出自卑的阴影，重新树立自信心是当务之急。但简单的几句“你一定能学好”连我都觉得太苍白，对她超越失败更是无济于事。
我应该从哪儿入手呢？那一段时间，我一直在想这个问题。
   有一天，我爱人对晴雁说：“晴雁，你就要小学毕业了，应该把你所有的学习资料，包括书呀作业本呀之类的东西好好清理清理，该保存的保存，该丢弃的丢弃！”
   于是，晴雁便开始清理她的东西了。看着她无精打采的样子，真是楚楚可怜！我也帮着她清理了起来。在她的写字台抽屉里，我翻出几张旧报纸，我正准备扔了，晴雁忙说：“不要扔！上面有我发表的文章！”
   我随便翻开其中一张，是《华西都市报》，果然在《校内校外》版上，有晴雁一篇《书呆子爸爸》，这还是她三年级是写我的一篇短文，稚气也很有情趣，当时我鼓励她投寄，没想到竟然发表了！
   “这是你发表的第一篇文章！”我赞叹道，“你看，爸爸第一次发表文章已经24岁了，而你小学三年级就发表了文章！”
   对我的夸奖，晴雁没有任何反应。她正在清理一摞日记本，翻着翻着，她抬头问我：“爸爸，这些日记本还要不要？”
   “我看看。”我接过来，也翻了起来。
   晴雁从刚会写字就在我的要求下开始写日记了。当然，一开始总是“今天语文课上，老师表扬我了”“今天我又得了一朵小红花”之类的一句话日记。后来渐渐长了一些，但仍然是写鸡毛蒜皮的小事——不过，哪怕再“鸡毛蒜皮”，日记的结尾往往是“今天过得多么有意义啊”，或者“今天过的真愉快”。翻着这些日记，我仿佛看到了小晴雁几年来成长过程中留下的歪歪斜斜的小脚印。这一篇篇日记，稚嫩但纯真，没有一丝矫情，真正散发着清新的气息！
   我忍不住赞叹：“这么好的文物，丢了多可惜啊！得好好保存呢！”
   就在我半开玩笑半认真地对晴雁说这句话的同时，我的心里突然闪过一个火花：何不将这些文字整理成书呢？小学六年，女儿不但写有几大本日记，还有那么多的作文，这些文字虽然幼稚，但毕竟是她童真的流露呀！如果能够将这些文字编辑成书，这是多么有意义的一件事啊！同时这也是帮助女儿找回自信心的机会！
珍藏和放大孩子的光荣和自豪
   女儿还在埋头清理她的“文物”，我却捧着女儿的日记本顺着我刚才的思路越想越兴奋：如果这本书真的编成了，等到女儿长大了甚至到了晚年，她再翻开这本书看看童年的自己，那是多么有意思的一件事啊！但是，这本书最大的意义还在当前——让女儿从自己的作文集中找回信心！
   想到这里，我对女儿说：“晴雁，我想把你小学阶段写的比较好的作文日记编成书怎么样？”
   晴雁好像没有听懂我的话：“什么？编书？”
   “是呀！我认真地点点头。
   “我的作文日记能够编成书？”她还是不太相信。
   我对她说：“你的作文、日记！可别小看这些文字，我觉得你写得挺好的，至少比爸爸当年的小学作文不知道要好多少倍！将这些文章编成书，也算是对你小学生活的一种纪念嘛！”
她问：“谁愿意为我出书呀！”
   “你自己呀”我说。
   “我自己给自己编书？”她很惊讶。
   我很肯定地说：“是你自己！当然，爸爸会指导你的。你先把你能够收集到的小学写的所有的作文日记找出来，然后一篇篇地看，选出你认为最真实的文字。注意，首先是真实，然后再考虑是否写的好。如果真实，哪怕文字粗糙一些都没有关系！”
   “然后呢？”晴雁好像来了兴趣。
   “然后你将这些选出来的作文都输入电脑。”
   “啊？我可不会使用电脑啊！”她说的是实话。
   我笑了：“爸教你呀！反正整个暑假又没有其他作业，你有的是时间。在输入的过程中，你还可以对文章进行一些修改。等你把所有选出来的文字输入电脑后，你便已经掌握了电脑汉字输入的技能了，而且我相信会非常熟练的。“
   “然后呢？”
   “然后，爸爸为你写一篇文章点评。”
   “然后呢？”
   “然后，爸爸教你将文章归类编辑，设计栏目，取栏目标题，等等，就像一本杂志一样。”
   “然后呢？”
   “然后爸爸为你这本书写一篇序言。”
   “然后呢？”
   “然后爸爸请人将你编辑好的文章印成书！”
   “然后呢？”
   “然后——你的书就诞生了！”
   “真的吗？啊！太好了！”女儿终于笑了，好像那本书已经捧在她的手上了，这是几天来她第一次露出这么灿烂的笑容。
   但她马上提出了一个问题：“我这本书有没有人读呀？”
我说：“怎么会没有人读呢？到时候说不定还有人拿着书来请你签名呢！”
   当时我真是这样想的，也许女儿的文字在旁人看来微不足道，但这里面有她曾经有过的光荣和自豪，在女儿灰心丧气的时候，作为父亲，我要帮着她珍藏和放大这些光荣和自豪，并引导她重新找回曾经的光荣和自豪。
   说干就干！第二天，女儿开始编辑她的“文集”了。
和孩子一起回眸纯真岁月
   她先认真地从作文、日记中筛选好文章，标准就是我上面所说的“真实”，有些文章虽然文字似乎还不错，但属于“应试作文”，便不在入选之列。文章选好后，从来没有摸过电脑的她，开始在我的指导下用“智能ABC”输入法一个字一个字地输入她的文章。一边输入，一边修改。
整整一个月，选出的文章全部修改输入完毕。这时，她输入汉字的速度已经和我差不多了！
   “晴雁真聪明，电脑输入，一学就会！”我由衷地表扬她。
文章输入完后，我带着她去云南旅游了一次。昆明、石林、西双版纳、丽江、玉龙雪山……每到一地，我都要她写旅游日记。旅游回来，马上整理修改这些日记，然后输入电脑。这样，经过筛选整理修改的作文、日记和游记，总共有四万多字。
   我开始一一仔细认真地读这一篇篇文字。在读这些文字的时候，我感到我是在用耳朵谛听她幼小而强劲的心脏在砰砰跳动！我饱含情感地在她每一篇文章后面都写了评点文字，这些文字不仅仅是对她过去文字的评价，更寄托了我对晴雁未来的期望。
   然后，我指导晴雁将这些文章按内容分为四个部分——也就形成了这本书的四章，并给这四部分分别取了贴切的名字：“缤纷记忆”、“晶莹童心”等等。
   在取章节名的时候，晴雁突然问我：“爸爸，这本书叫什么名字呢？”
   这个问题我早就想过了，不过，我决定把这本书的命名权交给她,因为这是她自己的书呀！于是我说：“你自己取一个名字吧！”
   后来，女儿将这本书的名字确定为《晴雁展翅》。
   最后，我为女儿这本《晴雁展翅》写了一篇序言：《晴空一‘雁’排云上》。
   在序的结尾，我这样写道——
   爸爸在你这个年龄的时候，哪写得出这样的文字！那时，我只能鹦鹉学舌地写“愤怒声讨叛徒、内奸、工贼刘少奇”之类的“大批判”文章和“红小兵，气昂昂，以笔作枪上战场”之类的歪诗，像你笔下的缤纷色彩，在那个年代我是不会写也是不敢写的！至于什么电脑写作，那更是无论我的想象力多么丰富也想不到那里去的！
   雁儿，你知道爸爸也喜欢写作，但不管你是否意识到，你现在已经对爸爸形成挑战了！这是好事，而且我希望你早日超过爸爸，当然，爸爸是不会轻易服输的；那么，让我们父女俩在未来的日子里，展开一场旷日持久的写作竞赛吧——这也是一场人生的竞赛！你有信心战胜爸爸吗？
   我等待着你的超越，我亲爱的女儿。
   还记得你背过的一首刘禹锡的诗吗——“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在，也到秋天了，我自然想到了这首诗，但我想把其中“晴空一鹤排云上”一句略做改动，改成“晴空一雁排云上”。因为在我眼里，我的小晴雁正排云而上，向着万里蓝天飞去！
   在开学前夕，我花了一些钱将这本书印了出来，总共是100本。虽然不是正式出版物，但仍然精美，薄薄的一册，捧着手上却是那么的厚重。封面是晴雁一年级入队那天的纪念照：她的右手正庄严地举国头顶，鲜艳的红领巾映照着她那张充满稚气的可爱脸蛋，一双明澈的眼睛注视着所有注视着她的人……
   用善意的“谎言”鼓励孩子
   开学了，我领着晴雁去学校报名。
   晴雁即将就读的学校是成都石壁联合中学，这是成都市办学质量最好的初中之一。该校是我所任教的成都石室中学的友好学校，我校教职工子弟都可以免试进这所学校。所以，晴雁能够读成石室联合中学，应该说是非常幸运的。
   但同时也是很残酷的！因为其他学生要进该校则非常不容易：首先，小学毕业考试语文数学两科成绩必须在190分以上才有报名资格（而晴雁的总分仅177.95分）；其次，还要经过严格的考试，通过选拔方能入学。尽管能进入这所学校读书的孩子应该说都是成绩非常拔尖的，但三年后能够通过中考进入石室中学高中的也只是少数。因此，这也就决定了晴雁未来，不，已经面临的竞争是非常残酷的。
   在第一天报名时，我背着晴雁悄悄看了看班主任手中的花名册，晴雁的毕业成绩在全班62名学生中名列61名，即倒数第二名！尽管这已经在我的预料之中，但这个名次仍然让我感到触目惊心。当时，我实在不忍心将这个名次告诉她。
   值得庆幸的是晴雁遇到了一个很好的班主任。班主任姓王，是个三十出头的青年教师，他不但数学教得棒，而且很爱学生。我向他介绍了晴雁的情况，并表达了我的忧虑，怕晴雁在班上跟不上学习，特别是数学。他说“不要紧，只要晴雁有信心，加上努力，学习一定会搞上去的。”
   我说；“问题就在于晴雁比较自卑！尤其是对数学有惧怕心理。请王老师多鼓励鼓励她。”
   王老师说：“那当然，我们一起来鼓励她吧！”
   女儿第一天上学回来情绪似乎不错，吃晚饭时，她高兴地说：“爸爸妈妈，今天王老师找我谈心了！”
   “他说，我很聪明，只要努力，学习肯定能上去的！”女儿说道。
过了几天王老师给我打电话：“我从晴雁这几天的作业看，她很认真，作业质量也不错。她是能够学好数学的！”
   我在给晴雁转述王老师的话时，有意夸大其词：“晴雁，王老师说你有学数学的天赋！”
   “真的吗？”女儿有点怀疑，“王老师怎么看出我有学数学的天赋？
   我一本正经地说：“人家王老师教了那么多年的数学，了解学生当然很有经验啦！再说，从你这段时间的作业王老师也能感受到你的聪明!”
   开学不久就迎来了教师节，女儿问我：“爸爸，教室节我想给老师们送份礼物。你说买什么好？
   我笑了：“买什么买，不是有现成的礼物吗？”
   女儿问：“什么现成的礼物？”
   “《晴雁展翅》啊”我说。
   于是，晴雁找出几本《晴雁展翅》，一一在上面为老师签名，然后，教师节那天果真拿到学校去送给老师了。
   《晴雁展翅》赢得了好评——晴雁回来说，语文杨老师还专门夸奖她：“晴雁的作文写得真不错。”
   我趁热打铁：“你看，王老师夸你学数学有天赋，杨老师夸你作文写的真不错！你的确很聪明，只要努力，你的学习成绩绝对可以很优秀！”
   渐渐地，有叔叔阿姨来向晴雁索要《晴雁展翅》，他们听说晴雁这本书很不错，都想拿去让自己的孩子好好学一学。一时间，晴雁签名赠书，真成了忙人！不到一个月，100本《晴雁展翅》就“告罄”了。
   晴雁顿时感觉十分良好，阳光又映在她的脸上了。放学回到家，总是像小鸟一样快乐，连做作业是都在摇头晃脑地哼歌……
   两个月后，在进入初中的第一次半期考试中，晴雁名列班上第10名。如果当初面对女儿惨不忍睹的升学成绩，我只是一味地责备孩子，或者只是和孩子一起悲伤流泪，情况又会怎样呢？
我的建议：
1面对孩子的失败，不要简单地责备。
2要善于发现孩子某一方面体现出来的“尊严的制高点”。
3通过一定的方式，展示并宣扬孩子突出的优势。
4为了鼓励，有时候适当的‘谎言’也不妨说说。