尊敬的家长：

第五期的家庭教育读本已经到达您的手中了，在本期的开篇，我想和大家分享一下蒋介石写给蒋经国的信，或许从中我们能够获得些什么。经儿知之：我明日由甬启程，要到福建去了，你在上 海，需要勤奋读书。你的字还没有什么进步，每日早起，需要写草字一百个，楷书五十个，既要学像又要学快。闻你所读的《孟子》，多已忘了，为什么这么不当心呢？《孟子》需熟理重读，话语亦要请王先生讲解一遍，你再自省，总之要以明白书中的意思为止。你于中文如果能够读懂一部四书的意义，又能熟读一册左孟庄骚的精华，则以后作文就能很容易了。每篇总要读三百篇，那就不会忘记了。我知道英文非常重要，必须将教过的单词默记烂熟，一星期之后，再将上星期所学的生词默记一遍，总要达到一词不忘为止。算学亦要留心，切不可厌倦懒学，偶有疑难问题务求彻底了解，须知今日学问，以中文、英文、算学最为重要，你只要精通这三者，已自易渐渐长进了。你上半年没有脱课，是最好的好处，我很喜欢，以后还要这样为好。如果从现在到毕业，不脱一课，则你的学问品行，自然而然会好了。学生最重要的是在上课时不顾闲野，教员所说的话，句句听得明明白白，则功课自然容易精专，学业亦自然容易进步了。  

（本文是蒋介石于1923年写给蒋经国的信，学习方法和态度的双重引导，对于青少年读者有一定的意义，简洁实用，属训子书信中的典范）

初一（1）班班主任：牟善鑫  

鼓励孩子关心班集体

   常常遇到这样的家长，他们只关心孩子的学习，而不赞成孩子参与集体活动，更反对孩子牺牲自己的时间而为班集体做事。他们认为，孩子为班级效力是一种“吃亏”。其实，这并不是“吃亏”，而是一种“收获”。在参与集体活动，在为同学们服务的过程中，孩子不但能够收获乐于奉献、与人合作的品质，而且还能收获各种能力。这种品质和能力，恰恰是今后孩子走上社会所必不可少的。

为集体服务并不是“吃亏”

   孩子为集体服务“吃亏”吗？可能有些家长认为是“吃亏”，因为牺牲自己的学习时间去为别人操心，这不是“吃亏”是什么呢？

   我当班主任多年，就常常遇到持这种认识的家长，他们只关心孩子的学习，而不赞成孩子参与集体活动，更反对孩子牺牲自己的时间而为班集体做事。他们认为，孩子为班集效力是一种“吃亏”。其实在我看来，这并不是“吃亏”，而是一种“收获”。在参与集体活动，在为同学们服务的过程中，孩子不但能够收获乐于奉献、与人合作的品质，而且还能收获各种能力。这种品质和能力，恰恰是今后孩子走上社会所必不可少的。如果孩子在中学时代没有这种收获，这才是真正的“吃亏”呢！

   翻检女儿初中的作文本，看到她初三写的一篇回忆初二参加学校演出的作文……

记初二的艺术节

   其实我们班在年级上不算很好，我是指体育、艺术方面。每次运动会、艺术节我们七班都是倒数几名。这也难怪，一方面我们七班不是体育特长生、艺术特长生居多的班集体，另一方面呢，班主      任王   老师在这方面抓得不是太紧，他认为，学生应该以学习为主，其他的嘛，重在参与。我很赞成，所以初一艺术节我们是敷衍了事。初二，我和几位班委商量了一下，决定让我们班的节目轰动一下全年级。

   初二年级艺术节上要求每个班出一个舞蹈节目。当其他班还在商量跳哪一个民族舞时，我们班就来了一个出人意料：跳劲舞。要知道，政教主任是最反对学生跳劲舞得的了。于是我们在汇报节目时专门      向   老师强调了，我们的这个劲舞不会跳得太劲爆，而是会跳出中学生的青春朝气。好不容易说服了老师和主任们，我们便开始选人，选音乐。

   一切准备工作都就绪后，最艰难的工作开始了。跳劲舞最大问题就是不能向民族舞那样有现成的可跳，而是要从不同的地方东一个动作西一个动作凑到一块来，所以我和我的搭档一起找别人借了一大堆VCD回家看，凑动作。

   这次比赛有三个班跳劲舞，我们班在跳劲舞的班级中排在第二个出场，应该说不太有利，但我们的表演非常出色，台下不断有掌声、叫好声和尖叫声。演出结束之后，还有不少我不认识的人跑到我面前来称赞几句，当时的心情真的无法用语言来形容。我们只能狂喊：“我们成功了！”

   虽然最后的名仍不高，但只要得到了大家的肯定，名次也无所谓了。现在，我们七班的人只要一提起初二时的艺术节，都会兴奋无比，因为那一年的艺术节让我们真正地骄傲了一次！

   显然，女儿写这篇作文是在追忆原来的一次演出活动，但字里行间所洋溢出来的那份骄傲，依然那么鲜活。而这种幸福，是面对集体活动袖手旁观的人无论如何体验不到的。更重要的是，孩子在为集体服务的过程中，也在收获着单纯从书本上学不到的品质与能力。

给失败的孩子以奖励

   比起她高中后的作文，女儿上面的文章在写作上很稚嫩，语言也比较粗糙。但我从中读到了一颗非常晶莹的童心，一颗热爱班集体的童心！本来是全班上场，可是女儿为了不让更多的同学耽误学习时间，便组织几个同学承担了演出任务，这是一种可贵的奉献精神。当然，还有遇到困难时想方设法战胜困难的智慧，还有勇气……要知道，女儿的性格本来是很腼腆的，要她去向素不相识的高年级同学求助，的确需要勇气。

   当时，我还在苏州读书。女儿在排练的过程中，不时打电话来给我述说她的酸甜苦辣。有一天晚上还在电话里哭诉了很久……她因为排练舞蹈而回家太晚，结果被妈妈批评。她感到委屈，觉得自己是为班级服务。我在表扬她的同时，也希望她理解妈妈对她安全的担心。

   无独有偶，对她初二参加演出的事，我当时在网上也写了一个帖子……女儿智商不高但学习比较自觉，因此成绩尚可；她能力不强但很善良且非常关系集体，因此不但小小年纪（12岁）便入了团（也算是“早年革命”了），而且还“捞”了个团支部书记和文娱委员当当。

   但最近他受挫了。

   事情是这样的……

   本月初她听说学校要举行艺术节……实际上就是各班文艺汇演，但现在都时髦说“艺术节”，于是，她便想到了自己的职责，一时间表现出一种使命感。他开始提议跳舞，但初二的学生都只对学习感兴趣而对此反应冷淡，谁也不愿意报名。

   她一怒之下，决定来个全班大合唱。“人人都上！看谁跑得脱！”但唱什么歌呢？他没了主意，也无人可请教。于是，她便去书店买了一本歌曲集，花去12元大洋。经过自己与自己研究，定下演唱曲目：《明天会更好》和《同桌的你》。她打电话到苏州征求我的意见。我说：“《同桌的你》是好歌，但估计学校通不过。”后来，她想了想，说：“那就唱《毕业歌》！”

   排演了几次，她开始心疼同学们了。她对我说：“同学们的学习的确很忙，耽误这么多的时间排演，学习会受影响的。我还是打算跳舞算了。我找几个同学与我一起跳。要耽误就耽误我们几个同学吧！”

   于是，经过一番央求，她终于说服了几个同学（包括男同学）。整整三个星期，女儿每天晚上都是八点多九点多才饿着肚子回到家里，等吃完饭做完作业已经深夜……本来班主任为了支持她跳舞已经把作业给免了，但晴雁却仍然坚持完成每天的作业。

   母亲心疼她，继而恼怒，冲突终于爆发。晴雁打电话到苏州，哭诉道：“妈妈说我每天晚上回来得太晚，她怎么不理解我为集体呢？”我说：“妈妈担心你的安全，又这么冷，爸爸也担心呢！不过，这件事你做得对！”

   临演出前几天，女儿又愁演出服装。去年跳舞，为了演出效果，她和其他跳舞的同学竟然每人自己掏五十元买了统一的服装。我妻子预料她今年也会这样做的，便一再打招呼：“去年跳舞买的服装穿了一次就没有用了，简直是浪费！今年再也不许自己买服装了！”但到哪里去借呢？没办法，女儿背着母亲又花了八十元买了一套服装！母亲知道后，家庭大战再次爆发……

   在我回成都的前几天，女儿和她的同学们终于上台演出了，但很不幸，跳得虽好，效果也很不错，但并未获奖，算是“大败而归”。

   得知这一消息，我在电话里大声告诉沮丧的女儿：“晴雁！你是好样的！虽然你们的舞蹈没有获得好名次，但你关心集体的心比金子还可贵！爸爸回来一定会奖励你的。”

回到家里，女儿向我提起此事还说：“同学们学习那么忙，要耽误就耽误我们几个人吧！”

   我说：“晴雁，如果你在我班上，我一定会为我有你这样的学生而自豪！不过，我现在的确为有晴雁这样的女儿而自豪！”

   她赶紧问我：“爸爸，你奖励我什么？”

   我说：“你买歌曲集和服装的钱，我全部给你报销！”

   给失败的女儿以奖励，不是鼓励她失败的结果，而是对她真诚热情为班集体奉献的精神表示赞赏。因为这种精神，也是孩子今后人生幸福的源泉之一。

“让人们因我的存在而感到幸福！”

   我每接收一个新班，总要送学生一句话：“让人们因我的存在而感到幸福!”2004年秋天，我在给我学生的第一封信中，这样写道……“让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！（你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”）这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神。以真情赢得真情。亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，你如果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体无比温馨！我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心里依托；成员之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。

   我也经常这样对女儿说。

   女儿读初三的时候，学校又搞一年一度的艺术节。作为班干部的女儿再次表现出了集体责任感，因为学习太紧张，实在来不及排练舞蹈之类的节目了，他便组织全班上场合唱《让世界充满爱》。但她又遇到一个难题，这个合唱需要一个领唱，可班上其他同学都不愿意领唱。怎么办？结果女儿毅然走到了前台，自告奋勇担任领唱……其实，她的嗓音当时并不是太好，而且她从来没有在任何大型演出中担任过什么领唱或独唱的角色，但为了班集体荣誉，她显然“豁出去了！

   我多次说过，本来女儿的性格是比较文静腼腆的，但正因为通过这些锻炼，她的胆量和能力都得到了极大的锻炼，她越来越大方，口才越来越好，与人协调与合作的能力也越来越强。后来到了高中，她居然主动参与班干部的竞选！下面是她刚进高一不久写的一篇竞选演说稿……

同学们：

   大家好！

   我今天自愿竞选班上的团支部书记。我竞选的理由主要有两点：

   第一，我很热爱我们的班级体，并乐于助人。我的成绩在班上不算特拔尖，但和大家一样，我同样有一颗为同学为集体服务的心。虽然，我们这个班组建不过一个多月，但我已经把这个班的每一个同学都视为我的好朋友，我愿意通过我的工作，给大家紧张的学习生活带来快乐！

   第二，在初中我一直是班上的班委，曾担任过中队长、团支书、清洁委员、文艺委员等，有不少工作的经验。在初中担任团支书的两年时间里，我始终尽量将工作做到最好，很少出差错。我也因此得到了同学      和   老师的信任，并具备了一定的工作能力。

   如果我能竞选成功，我将珍惜这次机会。以更加真诚的服务和更加努力的工作来报答同学们。我会与其他班干部一起，在老师的指导下。在同学们的支持下，把我们的班建设成我们心目中最优秀的班集体。

   当然，如果我落选了，我也不会停止为班级工作，毕竟为同学服务的方式还有许多。即使落选，我也不会改变我对集体的爱，对同学的真诚，同样会以一个普通同学的身份为班级建设贡献自己的力量！

   我的座右铭是：“让人们因我的存在而感到幸福！”那么，现在我要说，我愿意让同学们因我的存在而感到快乐！

   同学们，请给我以信任和鼓励!

   谢谢大家！

  2002   年10   月18   日

给当班干部的孩子以这样的指导

我不但支持女儿参与班干部竞选，而且她担任班干部之后，我还给她以积极的指导。在二十多年的班主任工作实践中，我常常对我班上的班干部们强调，班干部必须树立四种意识：

1、服务意识。学生干部也应“新官上任三把火”。不过，这里的“火”既不是“开场戏”，更不是“下马威”，而是“冬天里的一把火”……对同学真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲：“你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心地在各方面关心帮助同学。要淡化‘干部’意识，要强化‘仆人’意识。让同学们觉得你们是最值得尊敬与依赖的人。这样，你们的威信便开始形成，并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。”当然，服务于同学，绝不是“收买人心”的权宜之计。我们要让学生干部在工作实践中逐步明白：自己为同学所做的一切，都不是额外的“学雷锋，做好事”，而是自己的分内之事，应尽之责。

   2、主人意识。既是同学的仆人，又是班级的主人，二者是统一的。所谓“主人意识”，有两层意思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认为自己是老师的助手而消极依懒、被动待命；二是当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并协助纠正；同时还要敢于作为同学的代表维护同学们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督；他们与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。

   3、创造意识。班干部工作确实很辛苦，但如果这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随时产生创造的喜悦。

   4、效率意识。教育并教会学生干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学安排时间，合理制定计划，学会“一心多用”，善于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学习效率。我开班干部会，总是和学生干部一起站着开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时间观念。

这些话，我都说给女儿听，而且尽量这样去做。可以这样说，女儿担任班干部还是比较称职的，颇受同学和老师的好评。

   回想女儿读小学一年级的时候，做什么都很胆小，上课也害怕发言，可进了中学越来越活泼大方，什么都乐于参与，这种变化让我欣慰。而如果不是积极参与各种集体活动和集体事务，这种变化是不可思议的。

   我的建议：

   1、要鼓励孩子不放过任何一次“抛头露面”的机会，积极参加集体活动。

   2、只要孩子付出了，哪怕没有获得成功，家长也要及时奖励。

   3、当班干部是培养奉献精神和组织能力的最好途径。

   4、让孩子在为他人服务的过程中感到快乐。

   5、孩子当了小干部后，家长最好当他的顾问，予以具体的指导。